-SPECJALISTA-
Psycholog, pedagog specjalny oraz specjalistka w obszarze pracy diagnostyczno-terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą. Doświadczenie zawodowe zdobywała w pracy w przedszkolu w Zabierzowie, gdzie realizowała zadania z zakresu wspierania rozwoju emocjonalnego, społecznego i poznawczego dzieci w wieku przedszkolnym. Posiada kwalifikacje socjoterapeuty i prowadzi zajęcia socjoterapeutyczne, ukierunkowane na rozwijanie kompetencji emocjonalno-społecznych, wzmacnianie zasobów osobistych dzieci oraz pracę nad trudnościami w funkcjonowaniu w grupie rówieśniczej. Jest również diagnostą Integracji Sensorycznej (SI), co wykorzystuje w ocenie funkcjonowania sensoryczno-motorycznego dzieci oraz planowaniu adekwatnych oddziaływań wspierających. W swojej praktyce zawodowej pracowała w Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Powiatu Krakowskiego, gdzie pełniła rolę diagnosty ADOS-2 oraz pedagoga, zajmując się diagnozą funkcjonowania dzieci w spektrum autyzmu oraz wsparciem edukacyjno-rozwojowym. Doświadczenie zdobywała również w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Zabierzowie, gdzie jako pedagog współprowadziła grupę wsparcia dla rodziców dzieci neuroatypowych, koncentrując się na psychoedukacji oraz wzmacnianiu kompetencji wychowawczych. Aktualnie pracuje jako psycholog w Szkole Podstawowej w Filipowicach oraz w Szkole Podstawowej nr 2 w Krzeszowicach, gdzie prowadzi indywidualne zajęcia z uczniami obejmujące wsparcie psychologiczne, rozwój kompetencji emocjonalnych oraz działania z zakresu socjoterapii. Jest również trenerem Treningu Umiejętności Społecznych (TUS). Prowadzi także zajęcia psychoedukacyjne dla rodziców, wspierając ich w rozumieniu potrzeb rozwojowych dzieci, mechanizmów emocjonalnych oraz sposobów radzenia sobie z trudnościami wychowawczymi. Ponadto współpracuje z Krakowskim Instytutem Rozwoju Edukacji (KIRE), prowadząc szkolenia dla nauczycieli oraz rad pedagogicznych, koncentrujące się na zagadnieniach związanych z funkcjonowaniem emocjonalnym dzieci i młodzieży, trudnościami wychowawczymi oraz wsparciem uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych. Nieustannie rozwija swoje kompetencje zawodowe, kształcąc się w obszarze terapii poznawczo-behawioralnej (CBT) oraz terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach (TSR), co pozwala jej integrować różne podejścia terapeutyczne w pracy z dziećmi, młodzieżą i ich rodzinami.
ŚWIADCZONE USŁUGI:
- konsultacje psychologiczne dzieci i młodzieży
- badania psychologiczne
Wykształcenie:
– Studia magisterskie na Wyższej Szkole Nauk Pedagogicznych w Warszawie, kierunek: Psychologia, specjalność: Psychologia dzieci i młodzieży (2000–2025)
– Studia podyplomowe na Wyższej Szkole Nauk Pedagogicznych w Warszawie, kierunek: Terapia Rodzin ( 2024-2026)
– Studia podyplomowe w Akademii Nauk Społecznych i Medycznych w Lublinie, kierunek: Socjoterapia (2021–2023)
– Studia podyplomowe w Wyższej Szkole Nauk Pedagogicznych w Warszawie, kierunek: Edukacja i terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (2021–2023)
– Studia podyplomowe w Wyższej Szkole Humanistyczno-Ekonomicznej w Brzegu, kierunek: Integracja sensoryczna (2018–2020)
– Studia magisterskie w Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora w Pułtusku, kierunek: Pedagogika, specjalność: edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna) (2011–2014)
– Studia magisterskie w Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora w Pułtusku, kierunek: Pedagogika, specjalność: pedagogika w zakresie ogólnym (2010–2012)
– Studia podyplomowe w Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora w Pułtusku, kierunek: oligofrenopedagogika (2009–2011)
– Studia licencjackie na Uniwersytecie Warszawskim, kierunek: Pedagogika, specjalność: pedagogika opiekuńczo-wychowawcza (2006–2009)
Doświadczenie zawodowe:
– Szkoła Podstawowa nr 2 w Krzeszowicach ( 2024- aktualnie)
– Szkoła Podstawowa w Filipowicach (2024- aktualnie)
– Szkoła Podstawowa w Dulowej ( 2025)
– Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Zabierzowie ( 2024-2025)
– Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Powiatu Krakowskiego (2023–2024)
– Zespół Szkolno-Przedszkolny w Zabierzowie (2018–2024)
Ukończone kursy i szkolenia:
• I stopień TSR – szkolenie podstawowe (w trakcie), 2026
• Roczne szkolenie: Terapia poznawczo-behawioralna z elementami terapii schematów dzieci i młodzieży (w trakcie), 2026
• Interwencja kryzysowa – jak pracować z osobą, którą dotknęła nagła tragedia? , 2026
• Jak w praktyce pracować z rodziną, w której dziecko się samookalecza? , 2026
• Kiedy Twój pacjent ma problemy ze snem – szkolenie dla psychoterapeutów , 2026
• Jak wspierać dzieci w eksploracji swoich zainteresowań i pasji poprzez arteterapię? , 2026
• Jak w pracy grupowej z nastolatkami tworzyć angażujące i bezpieczne środowisko wspierające rozwój tożsamości oraz relacji rówieśniczych , 2026
• Jakie są główne założenia, aktualne badania oraz praktyczne zastosowanie CBT , 2026
• Jak skutecznie angażować rodziców w psychoterapię ich dzieci wykorzystując TSR? , 2026
• Jak w praktyce pracować z ciałem metodą Lowena? , 2026
• Całościowa koncepcja terapeutyczna i terapia rodzinna mutyzmu wybiórczego, Etap III , 2026
• Dialog motywujący , 2026
• Genogram i inne historie rodzinne, 2025
• Jak pracować z uzależnioną młodzieżą metodą TSR?, 2025
• Mediator szkolny – szkolenie kwalifikacyjne, 2024
• Diagnoza pedagogiczna dziecka z zaburzeniami rozwoju do 12 r.ż. wg profilu psychoedukacyjnego PEP-R Erica Schoplera (nr 1/079/2023) ,2023
• Uprawnienia diagnostyczne – Bateria 5/6R (nr 592/eL/B56) ,2023
• Uprawnienia diagnostyczne – Diagnozowanie dysleksji rozwojowej, Bateria 7-16 Plus (nr 992/eL/DD) ,2023
• Wykorzystanie ADOS-2 w praktyce klinicznej ,2022
• Specjalistyczny kurs diagnozy psychologicznej ASRS – Zestaw Kwestionariuszy do Diagnozy Spektrum Autyzmu (nr 13960/DCP/10/2022) ,2022
• VB-MAPP – Ocena umiejętności językowych i społecznych dziecka w spektrum autyzmu ,2022
• Stosowanie 4-cyfrowego Kwestionariusza Diagnostycznego FASD w praktycznej, ilościowej diagnostyce zaburzeń ze Spektrum Poalkoholowych Wrodzonych Zaburzeń Rozwojowych w zespołach interdyscyplinarnych ,2022
• Karty Oceny Gotowości Szkolnej – KOGS (nr 591/2021/KOGS) , 2021
• Karta Oceny Rozwoju Psychoruchowego – KORP (od 1 m.ż. do 9 r.ż.) (nr 7240/2021/KORP) , 2021
• Warsztat doskonalący umiejętności diagnozy i wyciągania wniosków klinicznych dla terapeutów Integracji Sensorycznej , 2021
• Terapia ręki w teorii Integracji Sensorycznej , 2021
• MNRI Terapia Neurotaktylna (cert. nr ZW2021/NT/0245) , 2021
• Trener Umiejętności Społecznych i Życiowych – Trening Umiejętności Społecznych, efektywne kształtowanie kluczowych kompetencji psychospołecznych oraz życiowych (nr CST.SENS/TUS/898/11/2020), 2020
• Diagnoza i terapia z zakresu Integracji Sensorycznej (nr 388), 2020
• Logorytmika – ruch i słowo (nr wpisu 142 NPDN/2016)l, 2019
• Mutyzm selektywny – pomoc psychologiczna dla dziecka i jego rodziny, Etap I , 2016
• Terapia dziecka z mutyzmem selektywnym, Etap II , 2016
• Szkolenie I stopnia w zakresie Terapii Integracji Sensorycznej , 2016
Udział w konferencjach naukowych i seminariach:
– Sekcja w trakcie przygotowania.
Wystąpienia i prelekcje:
– Sekcja w trakcie przygotowania.
REJESTRACJA ONLINE
JAK ZAREZERWOWAĆ WIZYTĘ?
Aby zarezerwować termin wizyty wybierz z formularza KATEGORIĘ USŁUGI (Konsultacja dla dorosłych lub młodzieżowa), RODZAJ WIZYTY (Pierwszorazowa lub kontrolna) oraz jeden z dostępnych TERMINÓW WIZYTY. Następnie wybierz FORMĘ WIZYTY (Wizyta stacjonarna w gabinecie lub Wizyta Online), potem PRZEJDŹ DO PODSUMOWANIA.
W kolejnym kroku wpisz swoje dane: IMIĘ i NAZWISKO, adres skrzynki E-MAIL oraz NUMER TELEFONU KOMÓRKOWEGO.
Sprawdź poprawność wpisanych danych, POTWIERDŹ zapoznanie się z Regulaminem oraz Polityką Prywatności a następnie WYŚLIJ formularz. To wszystko.
Otrzymasz informację o rezerwacji wizyty, a na Twoją skrzynkę pocztową wysłana zostanie wiadomość zawierająca wszystkie ważne informacje dotyczące wizyty. Przed samą wizytą otrzymasz również wiadomość SMS z przypomnieniem o wizycie.